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1、以教学实(shí )践为载体,研读教育理论知识,促进教师把理论知识转化为(wéi )具体的教(jiāo )学行为。 首先,继续结合教学需要组织教师研读“纲要”和“课程指(zhǐ )南”,让教师能够逐渐